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    2017年上海高考語文試題難嗎?難易名師點評!

    來源:未知 發布時間:2017-06-08 11:12:03 整理:一品高考網
    2017年上海高考語文試題難嗎?難易名師點評!

    2017年上海高考語文試題難嗎?還是容易,相信很多考生跟家長都關注,一品高考網整理了上海高考語文試題及答案以及試題的一些點評供考生及家長參考!

    真題試卷:


    真題答案》》》2017年上海高考語文參考答案

    難易評析:


    【一】專家點評2017秋考語文試卷

    2017年6月7日高考語文結束后,市教育考試院邀請了復旦大學張業松、復旦五浦匯實驗學校黃玉峰、松江教育學院陳贛、華師大一附中管維萍、楊浦高級中學王偉等滬上部分學科專家對語文科目的試卷進行了深度點評。
    座談會上專家們表示,就整體而言,整卷試題體現對學生素養的關注,注重傳統文化積淀,體現指引學生思考生活內涵、發掘生命價值的導向,無論是對學生學習、生活還是老師的教學,都有著積極的引導意義。黃玉峰老師認為試卷體現出“大氣、地氣、文氣、靈氣、人氣”,激發了學生的“浩然之氣”。
     
    考查核心素養
    陳贛老師看到試卷后的第一印象就是試卷體現了對學生核心素養的考查。首先,作文題體現了命題者對學生發展素養的關注,引導學生在面對學習和生活中的未知時,學會理性思考,點亮生活智慧,形成健全人格。其次,關注學生語言的建構與應用、思維的發展與提升、審美的鑒賞與創造、文化的理解與傳承。如名言名句不僅考查識記,還考查語言在生活情境中的運用?傮w而言,命題堅持立德樹人,凸顯育人導向。
    管維萍老師認為,此次作文既可以寫生活的必然與偶然,可以寫對不同的生活態度和視角所形成的不同生活軌跡的思考,也可以寫未來生活中的自己。題目既引領學生觀察生活,也可讓學生將視線投向更廣闊的存在,有哲學的意味。作文題很好地檢測了學生的思維品質,體現了對學生學科素養的要求。
     
    體現穩中求變
    與會老師對試卷有個共同的印象——理性而又溫和。試卷選文文質兼美,結構合理,題量適中,考題精心設計,題干表述語言簡潔、指向明確,能力點的層級分布合理,難易度和考點符合考試說明要求,不超綱。同時,相對于去年的秋考,增加了“積累應用”板塊,使得原先的機械化記憶變為對積累和應用的雙重考查,增加了能力要求,題目也更靈活。作文命題延續了上海歷年的風格——大氣、注重思辨、貼近生活,學生發揮的空間很大。文化底蘊厚的學生能充分展示自己的思維品質,而其他同學也有話可說。
     

    關注傳統文化
    張業松教授對現代文和文言文的語段選擇了唐、宋時期和新時期的詩文感到很高興,認為很好地體現了文化正典性,并豐富了傳統文化的內涵。李白、《舊唐書》、張耒均可視為中華傳統文化的正典,代表了傳統文化最具活力、創造力和正大性的部分;而賈平凹作為改革開放以來成長起來的當代文學代表性作家,其作品也很好地體現了當代文化的正典性。后者尤其體現了傳統的生長性和進行性,是非常好的向度。
     
    王偉老師也提到文言文《進學齋記》,中國文人在寫作此類亭臺樓閣等建筑物記時,往往對建筑物的描寫是次要的,而重點在于探討命名的緣由、建筑物命名的內涵,借此表現自己的人生志趣和理想,體現中國文人獨特的審美。而這些是對學生潛移默化的生命影響。
     
    注重教考一致
    管維萍老師認為,作文題引導學生關注社會生活,注重理性思辨的方向非常明確,與平時教學的方向一致。王偉老師也提到試卷的閱讀部分以語文能力、素養為測量目標,與課程標準要求學生掌握的基本知識、能力相一致,與考生的語文素養緊密關聯。引導教師在日常教學中,重視培養學生的語文能力和素養,而不是單純地訓練答題技巧。比如有題目把帳篷比喻成“小舟”形象生動,之后要求考生對這種喻體的選擇加以賞析,這就對學生的鑒賞能力提出要求,簡單地套題不再有出路。


    【二】專家點評2017年上海秋考作文題目

    大氣、溫和、富有理性
     
         今天上午,高考語文科目考試結束后,市教育考試院第一時間公布了2017上海高考作文題目:
         預測,是指預先推測。生活充滿變數,有的人樂于接受對生活的預測,有的人則不以為然。請寫一篇文章,談談你的思考。
         要求:(1)自擬題目;
               (2)不少于800字。
         作文題目公布后,市教育考試院隨即邀請了復旦大學張業松、復旦五浦匯實驗學校黃玉峰、松江教育學院陳贛、楊浦高級中學王偉、華師大一附中管維萍對作文題目進行了評析。點評老師一致認為,上海秋考作文題目整體上大氣、溫和,富有理性,學生的寫作空間較大,在延續往年的風格上又有新的變化。
     
    穩中有變,注重對思維品質的考查
         復旦大學教授張業松表示這次作文題目是高考改革一個比較完美的過渡,體現了對既往探索的繼承性,又具有面向未來的開拓性,滿足了新時代對人才培養的核心需要。在延續上海作文思辨性的同時又注重對生活現象的分析,是對歷年作文命題經驗的整合、總結和提煉。         
        管維萍表示作文題目體現了對思維品質的考查,可以從不同角度進行不同的解讀:生活是可預測的嗎?如果是,則蘊涵了事物發展的必然性。如果不可預測,則指向偶然性。學生可以談對偶然與必然的認識;有的人樂于接受,有的人不以為然,呈現出不同人的不同生活態度和視角,而這又形成了不同的生活軌跡。年輕的學生,對這一切你又有怎樣的認識呢?因此,本次題目有理性空間而又關注生活,引領學生思考生活中的自己,又將視線投向更廣闊的存在,有哲學意味。
     
    底蘊深厚的學生更易出彩    
         “這是一道比較寬廣的作文題,誰的底蘊深厚誰寫出的文章就會更出彩。”黃玉峰老師用大氣、地氣、文氣、靈氣、人氣、浩然之氣對題目特點就行了概括,他表示中國傳統文化中關于這個話題有很多說法,它可以反映學生的文化積淀和辯證思維,文化積淀比較深厚的學生會感覺好寫一點。“關鍵要寫出學生自己的生活、思考和追求,要接地氣,不要空講‘變或不變’的道理。”黃玉峰表示題目雖大,但學生的切入點最好是自己的生活和經歷。
        張業松表示作文題目貼近學生的生活和心理,適應面廣,不偏不怪,適合不同類型的學生發揮,也適用于不同題材和文體。文化底蘊深厚的學生,不管是偏重科學思維還是人文思維,都能出彩。
     
    完美避開了套題,找套路不靈
        “很多人都喜歡猜測語文作文題,沒想到這次作文就是以“預測”為題,完美地避開了所有套題,這是出題者的高明之處。”王偉表示題目貼近學生生活,符合學生心理,面對高考這樣一個人生道路的重要路口,每個學生都經歷過這樣的心理過程——既想預測未來又害怕預知未來,而材料中的“生活充滿變數”這句話又引領學生進一步的深入思考。他認為作文題目越來越注重能力、素養和積累的考查,在當前高考作文閱卷和評價體系下,找套路是不靈的,要善于對日常生活做文化和哲學的思考,認真思考生活的內涵,發掘生命的價值。
     
    立意高遠,聚焦學生素養
         陳贛老師認為,作文題目立意高遠,聚焦學生發展素養,能夠檢測學生在學習和生活中所需要的必備品格和關鍵能力,培養學生的生活智慧。
         他表示作文題目貼近學生生活。生活是個未知數,學生對生活充滿期望和期待,培養學生學會推斷、推測、推理,學會提出假設,從而能夠正確地積極地面對生活。“樂于接受”與“不以為然”,能激發學生的理性思考和辯證思考,思考生命的價值取向,從而培養學生的獨立人格。既能夠調動學生的人文積淀,又能在預測中創新、創造,培養學生的科學精神。 

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